ENSINE PELO EXEMPLO

Eu não sei se o nome influencia na caracteristica, mas os Josés que conheci eram pais calados.
E fácil ver o maior pai exemplo, O carpinteiro de Nazaré.
Ou serão os carpinteiros calados.
Será preciso o silêncio para talhar a madeira?
Nem por isso deixaram de ensinar.
Só era preciso observá-los.
O que mais me marcou que eu vi um José se transformar com o passar dos anos, isso me deu esperança, A VIDA nos oferece oportunidade de mudar para o melhor.
Foram exemplos, sem precisar dizer muito, pois faziam a sua parte e o resto Deus provia.

CARACTERISTICAS DE UM PAI

Exator = Faz cobranças minuciosas de tudo
Xerox = o filho tem que ser sua cópia perfeita
Expositor = exibe o filho como um produto numa feira

Autocrata = em casa, quem decide, sou eu
Frustrador = corta, pela raiz, qualquer iniciativa
Caxias = se a lei existe, é para ser cumprida

Chantagista = se não fizer isto, é porque não me ama
Irresponsável = resolva isto com sua mãe
Comerciante = só te dou isto, em troca daquilo

Desligado= ignora tudo o que diz respeito ao filho
Inseguro = quem sabe, pode dar tudo errado
Provedor = tranqüiliza-se dando coisas ao filho

Permissivo = o filho pode fazer tudo o que quiser
Proprietário = o filho é meu e faço dele e com ele o que quero.
Promotor= sempre encontra algo para acusar o filho
Educador= ajuda a desabrochar o adulto que está na criança
Formador= leva a sério a formação integral do filho
Democrata= dialoga para chegara um consenso

Disponível =reserva um tempo precioso para o filho
Observador = acompanha atento as etapas do desenvolvimento do filho
Previdente =prepara o filho para aprender com os fracassos porvir

Agradecido =reconhece no filho um presente de Deus, aos seus cuidados
Libertador= alerta que a verdadeira liberdade é um bem que se conquista
Responsável= paga o preço de nunca ser omisso
Religioso= revela que a vida não se limita aos horizontes terrenos.

Paciente= ensina que a maturidade não acontece sem tropeços
Esperançoso= acena para a luz, que está sempre no fim do túnel
Corajoso = enfrenta os combates pelo sentido da vida

Prudente= orienta afazer os passos, de acordo comas pernas
Realista =prepara o filho para viver muito além dos limites da família

CIENCIA E ARTE

A ciência descreve

as coisas como são;

a arte,

como são sentidas,

como se sente que são.

Fernando Pessoa

A LÓGICA DE EINSTEIN

"Fazer ou não fazer algo, só depende de nossa vontade e perseverança". Albert Einstein


Duas crianças estavam patinando num lago congelado na Alemanha.
Era uma tarde nublada e fria, e as crianças brincavam despreocupadas.
De repente, o gelo se quebrou e uma delas caiu, ficando presa na fenda que se formou.
A outra, vendo seu amiguinho preso e se congelando, tirou um dos patins e começou a golpear o gelo com todas as suas forças, conseguindo por fim quebrá-lo e libertar o amigo.
Quando os bombeiros chegaram e viram o que havia acontecido, perguntaram ao menino:
- Como você conseguiu fazer isso?
É impossível que tenha conseguido quebrar o gelo, sendo tão pequeno e com mãos tão frágeis!
Nesse instante, o gênio Albert Einstein que passava pelo local, comentou:
- Eu sei como ele conseguiu -
Todos perguntaram:
- Pode nos dizer como?
- É simples, respondeu o Einstein.
- Não havia ninguém ao seu redor, para lhe dizer que não seria capaz.

FRASES DA EDUCAÇÃO 0034

Só há uma maneira

de acabar com o mal:

é responder-lhe

com o bem.

(Tolstoi)

FRASES DA EDUCAÇÃO 078

O que sabemos

é uma gota;

o que ignoramos

é um oceano.

Isaac Newton

FRASES DA EDUCAÇÃO 0033

Os teus atos,

e não os teus conhecimentos,

é que determinam

o teu valor.

(Johann Fichte)

COMO PROTEGER A CRIANÇA DOS PERIGOS DA INTERNET

Muito embora o diálogo seja o melhor remédio. Muito cuidado e caldo de galinha não fazem mal a ninguém.
Grande parte da responsabilidade de garantir a segurança na internet é dos pais. Eles devem ensinar aos filhos como tirar proveito da Rede e assessorá-los para que entendam quais são os riscos neste meio e como evitá-los. A seguir, dez recomendações com ferramentas tecnológicas que lhe permitirão orientar e controlar as crianças quando utilizarem a Rede.

1. Localize o PC num lugar comum e à vista.Evite a todo custo colocar o PC no quarto das crianças, já que isto lhes permitirá ocultar suas atividades quotidianas na Rede. Uilize uma localização central, como uma sala de estudo ou um quarto que você possa entrar a qualquer momento para monitorar seu comportamento.

2. Tenha um antivírus atualizado.Nenhum computador está isento de ser atacado por pragas informáticas, pelo que esta ferramenta é vital. Para instalar um antivírus gratuito, vá ao site da Grisoft e clique no link "Download AVG Free 8.0 (AVG server)". Salve o arquivo e instale-o posteriormente sempre clicando em Next. A cada vez que ligar seu computador e se conectar à Rede, o AVG antivírus será atualizado de forma automática.

3. Controle o que seus filhos fazem na Internet.Vá até http://fss.live.com/, que abrirá o site Family Safety (Proteção para a família), do Windows Live. Clique no botão Iniciar e a seguir digite seus dados da conta Windows Live ID (como o correio Hotmail), escolha a primeira opção e siga as instruções para avançar. Se você não tiver um Windows Live Id pode criar um clicando neste link.Você deverá baixar um programa que lhe permitirá, entre outras coisas, filtrar sites que você não quer que seu filho veja, bem como monitorar suas atividades em chats, blogs e correio eletrônico. Por sua vez, as crianças terão acesso ao conteúdo do Site de acordo com as características do perfil que você como pai lhes crê. Ademais, poderá estar a par desta informação desde qualquer PC conectado à Rede.

4. Mantenha longe os conteúdos nocivos.Com um programa gratuito como o K9 você poderá filtrar a informação que entra no PC por meio das 60 categorias nas quais tem conteúdo classificado. Vá ao site http://www.k9webprotection.com/ e, à direita, clique no botão "Download K9 today". Isso o levará a uma página na qual deverá criar uma conta para poder baixar o programa e para que, posteriormente, lhe enviem a seu email uma chave para habilitar a aplicação.O K9 é atualizado o tempo todo, limitando o acesso a sites proibidos que apareçam de um dia para o outro.

5. Ensine-lhes a cultura de Internet.É necessário que as crianças saibam como proteger sua informação pessoal e a de sua família e amigos. Ensine-lhes hábitos como usar senhas seguras; não compartilhar com estranhos chaves ou dados pessoais (por exemplo, idade, sexo, gostos, rotinas, nome do colégio, direção da casa, etc.); nunca enviar fotos ou vídeos próprios a desconhecidos; ou utilizar termos adequados em salas de chat.

6. Evite que preencham formulários na Internet.Os delinqüentes informáticos podem criar formulários para que crianças incautas ingressem seus dados. Quando seus filhos queiram o fazer, diga-lhes que é melhor que sempre preencham em companhia de um adulto, para se assegurar da autenticidade do site. Ademais, evite que subscrevam a todo lugar ou serviço que encontre na Rede.

7. Limite o tempo de uso do PC.No sistema operacional Windows Vista você poderá estabelecer as horas do dia nas quais os seus filhos podem usar o computador e bloquear o restante.No Painel de Controle, selecione "Contas de usuário" e faça clique em "Configurar Controle dos Pais". ë solicitada uma senha de administrador, escreva-a. Depois, dê clique na conta para qual deseja estabelecer limites de tempo. Em "Controle dos Pais" faça clique em Ativado e depois em "Limites de tempo". Escolha então as horas que permitirá o uso do PC.

8. Crie padrões para o uso da Rede.Negocie com seus filhos um acordo para o uso da Internet, que estabeleça direitos e deveres que deverão cumprir de maneira obrigatória. No pacto inclua orientação sobre os locais aos que têm acesso e o que podem fazer neles, quanto tempo estarão conectados, que fazer se acontecer algo que os incomode e como se comportar de forma ética e responsável em locais onde podem participar ativamente.

9. Supervisione as atividades de seu filho na Rede.Nunca é demais fazer uma revisão nos lugares que ele visitou ou as conversas que teve em programas de mensagem instantânea. Para ver os locais visitados, no navegador da Internet consulte a opção Histórico, que mostra uma listagem das páginas visitadas nas últimas semanas, se não previamente apagado pelo utilizador.Para que as conversas do Messenger fiquem armazenadas, no programa vá ao menu Ferramentas, Opções. Na aba Mensagens, sobre o título "Histórico de mensagens", ative a caixa de opção "Manter um histórico de minhas conversas automaticamente".

10. Navegue com eles.Assim você poderá lhes mostrar quais conteúdos são apropriados de acordo com sua idade e como eles podem tirar proveito do conteúdo seja pra trabalhos escolares, seja pra conhecimento próprio ou para um lazer saudável. E sobretudo ensine-os que a Internet é a extensão da rua onde mora para que, diferente de muitos usuários atuais, se portem de maneira educada e respeitosa.

Copiado do site Mdig

A GENEALIDADE DE UMA CRIANÇA

A pequena Yoo Ye Eun, nascida cega, toca piano sem nunca ter tido aulas. Começou desde os 3 anos. Filha adotiva.

Uma das músicas que ela toca, e canta, fala de Deus, junto conosco desde o nascimento.
A musica que ela canta diz:

Você nasceu para ser amado.
E você está recebendo esse amor através de sua vida.
Você nasceu para ser amado.
E você está recebendo esse amor através de sua vida

É o amor de Deus que se iniciou desde o começo de seu nascimento.
Converta esse amor com todos a sua volta.

Você nasceu para ser amado.
E você está recebendo esse amor através de sua vida.
Você nasceu para ser amado.
E você está recebendo esse amor através de sua vida



Independente de religião, o que nos faz refletir é sobre nossa ligação com o mais Alto, e sobre a maravilha que existe dentro do que chamamos de ser humano.
Que lindos mundos um ser humano guarda dentro de si.

Quem consegue explicar tal genialidade?

FRASES DA EDUCAÇÃO 0030

Cada homem tem em si

um continente de carácter por descobrir.

Feliz aquele que age como Colombo

na sua própria alma.

(J. Stephen)

A VIDA OFERECE SEMPRE VÁRIAS JANELAS

Só quem tem a mesma dor sabe o que o outro sente.
Precisamos sempre um do outro, nos momentos mais dificeis, encontramos o amparo a nossa dor, pelos caminhos que menos imaginamos.
Um dia enviei esse E-mail a varios amigos e num momento de dor, ele retornou para mim. Que essa mensagem possa de certa forma, consolar aquele que também passa por uma saudade, coisa que se sente e não se quer ser consolado.
SÓ PELO SENTIMENTO É POSSIVEL SER O OUTRO.

A menina, debruçada na janela, trazia nos olhos grossas lágrimas e o peito oprimido pelo sentimento de dor, causado pela morte do seu cão de estimação.
Com pesar, observava atenta o jardineiro a enterrar o corpo do amigo de Tantas brincadeiras.
A cada pá de terra jogada sobre o animal, sentia como Se sua felicidade estivesse sendo soterrada também.
O avô, que observava a neta, aproximou-se, envolveu-a num abraço e falou-lhe com serenidade: "Triste a cena, não é verdade?"
A netinha ficou ainda mais triste e as lágrimas rolaram em abundância.
No entanto, o avô, que sinceramente desejava confortá-la, chamou-lhe a atenção para outra realidade.
Tomou-a pela mão e a conduziu até uma janela Opostamente localizada na ampla sala.
Abriu as cortinas e permitiu que ela visse o imenso jardim florido à sua frente, e lhe perguntou carinhosamente: "Está vendo aquele pé de rosas Amarelas, bem ali à frente?
Lembra-se de que me ajudou a plantá-lo?
Foi num Dia de sol como o de hoje, que nós dois o plantamos.
Era apenas um pequeno galho cheio de espinhos, e hoje...
Veja como está Lindo, carregado de flores perfumadas e botões como promessa de novas rosas!"
A menina enxugou as lágrimas que ainda teimavam em permanecer em suas faces e abriu um largo sorriso.
Mostrou as abelhas que pousavam sobre as flores e as borboletas que faziam festa entre uma e outra e as tantas rosas de variados matizes, que enfeitavam o jardim.
O avô, satisfeito por tê-la ajudado a superar o momento de dor, falou-lhe Com afeto:
"Veja, minha filha, a vida nos oferece sempre várias janelas.
Quando a paisagem de uma delas nos causa tristeza, sem que possamos alterar-lhe o quadro, voltemo-nos para outra, e certamente nos depararemos com uma paisagem diferente."

Tantos são os momentos felizes que se desenrolam em nossa existência.
Tantas oportunidades de aprendizado nos visitam no dia-a-dia, que não vale a pena
Chorar e sofrer diante de quadros que não podemos alterar.
São experiências valiosas das quais devemos tirar as lições oportunas, sem nos deixar tragar pelo desespero e pela revolta, que só infelicitam e denotam falta de confiança em Deus.
A nossa visão do mundo ainda é muito limitada, não temos a capacidade de perceber os objetivos da divindade, permitindo-nos momentos de dor e
Sofrimento.
Mas Deus tem sempre objetivos nobres e uma proposta de felicidade a nos aguardar.

***
Se hoje você está a observar um quadro desolador, lembre-se de que existem outras tantas janelas, com paisagens repletas de promessas de melhores dias.
Não se permita contemplar a janela da dor.
Aproveite a lição e siga em frente com ânimo e disposição.
O sofrimento que hoje nos parece eterno, não resiste a força das horas que a tudo modifica.
A luz sempre vence as trevas, basta que tenhamos disposição íntima e coragem de voltar-nos para ela.
Agindo assim, o gosto amargo do sofrimento logo cede lugar ao sabor agradável de viver, e saber que Deus nos ampara em todos os momentos da nossa vida.
Pense nisso!

ANTONI ZABALA

"Pautar o ensino no
vestibular é um erro"
Antoni Zabala, responsável pela
reforma do ensino espanhol, é
a favor da formação para a vida
e não para a faculdade

Marina Caruso

Catalão formado em filosofia e ciências da educação pela Universidade de Barcelona, na Espanha, Antoni Zabala está hoje entre os nomes mais respeitados da educação mundial.
Responsável pela maior mudança da história da educação espanhola pós-ditadura Franco, prestou consultoria a inúmeras escolas e ministérios da educação em países da América Latina, inclusive no Brasil.
Atualmente preside o Instituto de Recursos e Investigação para a Formação (Irif ), especializado no aperfeiçoamento de professores.
Em entrevista a IstoÉ Próxima Geração, por telefone, Zabala falou dos desafios do ensino no País e no mundo.

ISTOÉ – Qual é o maior desafio da educação brasileira?
Antoni Zabala – O maior problema da educação não é regional, é mundial.
Hoje, o que urge, tanto no Brasil quanto no mundo, é a mudança de um sistema educacional de elite para um sistema de educação para todos.
Nos quatro cantos do mundo a universidade é o grande referencial do ensino. Quando, na verdade, o que se deveria buscar é que todos os cidadãos possam ser competentes no que fazem, independentemente de terem nível superior.
Pautar todo o ensino numa prova de vestibular é um erro.
Precisamos mais de mão-de-obra qualificada do que de estudiosos cheios de títulos, então por que não valorizar os profissionais que têm mais experiência prática do que teórica?

ISTOÉ – No caso da América Latina e de outros países em desenvolvimento, esse problema não é ainda mais gritante?
Zabala – Mas há um problema anterior a esse, também gritante, que é o atraso na universalização da educação.
Trocando em miúdos, antes de deixar de ter o vestibular como máxima do ensino, os países da América do Sul precisam fazer com que a educação seja, realmente, um direito de todos.
Na Europa, todas as crianças entre seis e 15 anos estão na escola.
No Brasil, não. Conseguir que todo cidadão possa exercer o direito de estudar é primordial. Isso feito, o segundo passo seria garantir que esse ensino medisse competências para a vida, e não para uma prova de vestibular cuja taxa de inscrição muitos alunos nem sequer poderão pagar.

ISTOÉ – O sr. é um grande defensor do ensino que prepara o aluno para a vida, e não para a universidade. Fale um pouco sobre isso.
Zabala – Infelizmente, muitos países dão importância ao saber pelo saber.
À exceção do mundo anglo-saxônico, valoriza-se muito mais a teoria do que a
prática. Logo, as profissões práticas, reais, do dia-a-dia, como pedreiros, babás, encanadores, são muito pouco valorizadas.
Isso é um erro. Temos que lutar
contra o preconceito que existe em relação aos chamados subempregos.
A sociedade que atribui um valor ao saber pelo saber estigmatiza quem não tem
curso superior e supervaloriza a formação universitária.
Na Espanha, temos muitas carreiras de grau médio (correspondente às nossas escolas técnicas), mas elas ainda são consideradas de segunda categoria, pelo simples fato de não outorgarem nível universitário.
Uma pena, realmente, pois estamos desprezando uma mão-de-obra qualificada.

ISTOÉ – Essa desvalorização é inerente ao subdesenvolvimento.
Zabala – Não é um problema de subdesenvolvimento, e sim de cultura com importância excessiva ao conhecimento teórico. As línguas latinas, como o português e o espanhol, dão muita importância à gramática, enquanto o inglês, por exemplo, não.
O domínio da língua inglesa consiste em saber ler, escrever e se expressar. O das línguas latinas, não. Nós damos muita importância à morfologia e à sintaxe porque a própria estrutura gramatical da língua é mais complexa.
A universidade é um reflexo disso.
Queremos pessoas que sejam competentes, e a competência está ligada à capacidade de uso do conhecimento, e não de seu armazenamento. Conhecimento aplicado é o mais importante. A pessoa competente aplica o que conhece.
Atitude, conhecimento e liberdade – isso é o que forma, realmente, alguém importante.

ISTOÉ – E como fica o professor nesse caminho?
Zabala – Um sistema de ensino é falho quando seu professor é falho.
O que isso quer dizer? Que o professor precisa mais do que quatro anos dentro de uma universidade.
Precisa de atualização e reciclagem constantes, pois ele está em formação constante. Tem que estar a par de tudo o que há de mais moderno em termos de educação e sociedade.
Deve fazer cursos e aprimorar-se ao máximo.

ISTOÉ – E de quem é o papel de oferecer esses cursos de reciclagem, da escola, do Estado? Ou o próprio profissional deve buscá-los?
Zabala – De todos. No caso das escolas públicas, o Estado deve bancar o
que considerar imprescindível. No caso das escolas particulares, a própria instituição de ensino deve propiciar.
Mas, em ambos, se o professor não fizer a
sua parte, não adianta. É ele que deve estar atento ao que existe de mais interessante no setor e deve alertar os diretores.
Ele também pode, e deve, decidir fazer um curso ou uma especialização por conta própria. Afinal, ele também é o agente e o sujeito de sua aprendizagem.