EU QUERIA QUE ESSA RUA NÃO FOSSE SUA

Texto de Rubem Alves
“Era uma manhã fresca e transparente de primavera. Parei o carro na luz vermelha do semáforo. Olhei para o lado – e lá estava ela, menina, dez anos, não mais. O seu rosto era redondo, corado e sorria para mim. “O senhor compra um pacotinho de balas de goma? Faz tempo que o senhor não compra...” Sorri para ela, dei-lhe uma nota de um real e ela me deu o pacotinho de balas. Ela ficou feliz. Aí a luz ficou verde e eu acelerei o carro, não queria que ela percebesse que meus olhos tinham ficado repentinamente úmidos.”

“E comecei a pensar nas crianças que, para comer, fazem ponto nos semáforos, vendendo balas de goma, chocolate bis, biju. Ou distribuindo folhetos... Ah! Os inúteis folhetos que ninguém lê e ninguém quer e que serão amassados e jogados fora. O impulso é fechar o vidro e olhar para a criança com olhar indiferente – como se ela não existisse. Mas eu não agüento. Imagino o sofrimento da criança. Abro o vidro, recebo o papel, agradeço e ainda pergunto o nome. Depois, discretamente, amasso o papel e ponho no lixinho...”



E há também os adolescentes que querem limpar o pára-brisa do carro por uma moeda. Já sou amigo da “turma” que trabalha no cruzamento da avenida Brasil com a avenida Orozimbo Maia. Um deles, o Pelé, tem inteligência e humor para ser um “relações públicas”...

Os especialistas no assunto já me disseram que não se deve ajudar pessoas nos semáforos, pois isso é incentivar a malandragem e a mendicância. Mas me diga: o que vou dizer àquela criança que me olha e pede: “Compre, por favor...”? Vou lhe dizer que já contribuo para uma instituição legalmente credenciada? Me diga: o que é que eu faço com o olhar dela?

DOMINIO PÚBLICO

Uma bela biblioteca digital, desenvolvida em software livre

Imaginem um lugar onde você pode gratuitamente:
· Ver as grandes pinturas de Leonardo Da Vinci ;
· escutar músicas em MP3 de alta qualidade;
· Ler obras de Machado de Assis Ou a Divina Comédia;
· ter acesso às melhores historinhas infantis e vídeos da TV ESCOLA
· e muito mais
Esse lugar existe!

O Ministério da Educação disponibiliza tudo isso,basta acessar o site:
http://www.dominiopublico.gov.br/
Só de literatura portuguesa são 732 obras!
Estamos em vias de perder tudo isso, pois vão desativar o projeto por desuso, já que o número de acesso é muito pequeno. Vamos tentar reverter esta situação, divulgando e incentivando amigos, parentes e conhecidos, a utilizarem essa fantástica ferramenta de disseminação da cultura e do gosto pela leitura.

EFEITOS DO ABUSO DO HOMEM

Em uma série de fotos tiradas por satélites, a Nasa documentou as mudanças no Mar de Aral de 2000 a 2009.

O lago, que já foi o quarto maior do mundo, está desaparecendo.

Na década de 1960, a então União Soviética redirecionou água de diversos rios nas planícies áridas do Cazaquistão, Uzbequistão e Turquemenistão.
Os dois maiores rios da região foram usados para transformar o deserto em campos de algodão e outras plantações.

Apesar do sucesso, o projeto de irrigação resultou na devastação do Mar de Aral. Vilarejos de pescadores ao redor do lago sumiram com o tempo.
A água começou a ficar cada vez mais salgada e poluída com fertilizadores e pesticidas, o que degradou também o solo da região.
A diminuição do Mar de Aral também resultou em invernos mais frios e verões mais quentes e secos.

Confira neste site imagens mais detalhadas da região.

O SOM DO SILÊNCIO

Sempre que o assunto é a deficiência auditiva, logo me vem a mente a figura de uma pessoa muito querida e especial, educadora, que dedicou muito tempo de sua vida em beneficio aos deficientes auditivos. É prá você minha amiga esse video.

MÁRIO SÉRGIO CORTELLA - NÃO NASCEMOS PRONTOS

Palestra de Mário Sérgio Cortella, mostrando os caminhos da educação moderna.

FAZER A DIFERENÇA

Um jovem caminhava ao pôr-do-sol em uma praia deserta. À medida que andava, começou a avistar um homem a distância. Ao se aproximar do nativo, notou que ele se inclinava, apanhando algo e atirando na água. Repetidamente, continuava jogando coisas no mar.

Ao se aproximar ainda mais, notou que o homem estava apanhando estrelas-do-mar que haviam sido levadas para a praia e, uma de cada vez, as estava lançando de volta à água.

O jovem ficou intrigado. Aproximou-se do homem e disse:

- Boa tarde, amigo. Estava tentando adivinhar o que você está fazendo.

- Estou devolvendo estas estrelas-do-mar ao oceano. Você sabe, a maré está baixa e todas essas estrelas-do-mar foram trazidas para a praia. Se eu não as lançar de volta ao mar, elas morrerão por falta de oxigênio.

- Entendo - respondeu o jovem-, mas deve haver milhares de estrelas-do-mar nesta praia. Provavelmente você não será capaz de apanhar todas elas. É que são muitas, simplesmente. Você percebe que provavelmente isso está acontecendo em centenas de praias acima e abaixo desta costa? Vê que não fará diferença alguma?

O nativo sorriu, curvou-se, apanhou uma outra estrela-do-mar e, ao arremessá-la de volta ao mar, replicou:

- Fez diferença para aquela.

QUANDO A GENTE AMA

Quando A Gente Ama
Oswaldo Montenegro
Composição: Marcelo Barbosa Barreti / Nil Bernardes / Fábio Caetano

Quem vai dizer ao coração,
Que a paixão não é loucura
Mesmo que pareça
Insano acreditar

Me apaixonei por um olhar
Por um gesto de ternura
Mesmo sem palavra
Alguma pra falar

Meu amor,a vida passa num instante
E um instante é muito pouco pra sonhar

Quando a gente ama,
Simplesmente ama
É impossível explicar
Quando a gente ama
Simplesmente ama!

CAMINHOS PARA A ALFABETIZAÇÃO

Pegue uma criança de seis anos, ou mais, no estado em que estiver, suja ou limpa e coloque-a numa sala de aula, onde existam muitas coisas escritas para olhar e examinar.
Serve jornais velhos, revistas, embalagens, propaganda eleitoral, latas de óleo vazias, caixas de sabão, sacolas de supermercado, enfim, tudo o que estiver entulhando os armários da escola e da sua casa.
Convide a criança para brincar de ler, adivinhando o que está escrito: você vai descobrir que ela já sabe muitas coisas, muitas hipóteses.

Converse com a criança, troque idéias sobre quem são vocês e as coisas de que gostam e não gostam. Escreva no quadro algumas das coisas que foram ditas e leia para ela.
Deixe a criança recortar letras, palavras e frases dos jornais velhos e não esqueça de manda-la limpar o chão depois para não criar problemas na escola.
Todos os dias leia em voz alta para a criança, alguma coisa interessante: historinha, poesia, notícia de jornal, anedota, letra de música, adivinhação.
Mostre para a criança alguns tipos de elementos escritos que, talvez, ela não conheça: um catálogo de telefone, um dicionário, um telegrama, uma carta, um bilhete, um livro de receitas de cozinha.

Desafie a criança a pensar sobre a escrita e pense, você também.
Quando a criança estiver tentando escrever, deixe-a perguntar ou ajudar o colega.
Não se apavore se a criança estiver comendo letras: até hoje, não houve caso de indigestão alfabética. Acalme a diretora e a supervisora, se elas ficarem alarmadas.

Invente sua própria cartilha. Use a sua imaginação e sua capacidade de observação para ensinar a ler.
Leia e estude você também.
(Marlene de Carvalho)

do blog Educar para viver bem

DOS PAPIROS AOS COMPUTADORES

Dos papiros para os livros, dos livros ao computadores, estamos sempre nos enrolando como proceder, é preciso reciclar-se....sempre...

"Não se trata de se adaptar às tecnologias, mas de acompanhar as mutações da civilização Global!" Pierre Levy

ROLANDO BOLDRIN - VERGONHA DE SER HONESTO

Rolando Boldrin, declama um texto de Cleide Canton e de Rui Barbosa.