ADUGO OU JOGO DA ONÇA

Pesquisando sobre jogos indígenas, encontrei esse jogo, Adugo ou "O Jogo da Onça jogo de tabuleiro difundido entre parte da população indígena brasileira de que se tem registro. 

Algumas etnias Indígenas detentoras do jogo: os Manchineri, no Acre; Guaranis, na Ilha do Cardoso (sul do Estado de São Paulo); Bororos, no Mato Grosso. Este jogo é jogado no chão, com o tabuleiro traçado na areia. 

No lugar de peças, os índios utilizam pedras. Uma pedra representa a onça e outras 14, bem parecidas, representam os cachorros. Ele é jogado por dois jogadores. 

Um deles atua como onça, com o objetivo de capturar os cachorros do adversário. A captura é feita como no jogo de damas. 

O jogador que atua com os cachorros tem o objetivo de encurralar a onça e deixá-la sem possibilidade de movimentação.

APRENDENDO A DESENHAR COM REFLEXO

BRINQUEDOS E ENGENHOCAS

O professor Aníbal fala sobre as inúmeras possíbilidades de construção de brinquedos e engenhocas que exploram e demonstram conceitos da física.
Tudo com material de baixo custo.




VEJAM UM EXEMPLO
O professor Aníbal Fonseca, do Ateliê de Brinquedos Científicos, mostra como construir um móbile que ajuda a compreender a noção física de equilíbrio.

ESCADA DE JACÓ

RELEMBRANDO 2009

Semana passada estivemos passeando em Aguas de Lindóia e numa lojinha encontrei esse brinquedo que eu tinha visto muito na TV Cultura, mas nunca tinha visto um ao vivo, achei ele muito interessante.

É um brinquedo também conhecido como telecoteco, tchacatchaca, traca traca , este brinquedo impressiona a todos à primeira vista.

São seis tiras de madeira ligados por fitas de cetim.

Como por mágica, as tiras trocam de lugar como se fossem soltas umas das outras.

É possível criar vários formatos, como uma borboleta , beija-flor e até uma cobra.

O mais legal dele é o cair aparentemente infinito para cada movimento que se faz com a primeira tabuinha, todas as outras caem, só vendo mesmo para apreciar a magia dos movimentos...

Não se sabe muita coisa sobre a origem do instrumento, apenas que ele veio da China.

SE VOCÊ QUISER APRENDER A FAZER TRACA-TRACA


COMO FORMAR FIGURAS COM O TRACA TRACA

POR QUE BRINCAR É IMPORTANTE PARA AS CRIANÇAS PEQUENAS

http://revistaescola.abril.com.br/

Brincar é importante para os pequenos e disso você tem certeza. Mas por quê? Sem essa resposta, fica difícil desenvolver um bom trabalho com as turmas de creche e de pré-escola, não é mesmo? Se essa inquietação faz parte do seu dia a dia, sinta-se convidado a estudar o tema. Ele rende pano para manga desde muito, muito tempo atrás. 

"Os primeiros questionamentos sobre o brincar não estavam relacionados a jogos, brinquedos e brincadeiras, mas focavam a cultura", diz Clélia Cortez, formadora do Instituto Avisa Lá, em São Paulo.

No fim do século 19, o psicólogo e filósofo francês Henri Wallon (1879-1962), o biólogo suíço Jean Piaget (1896-1980) e o psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) buscavam compreender como os pequenos se relacionavam com o mundo e como produziam cultura. Até então, a concepção dominante era de que eles não faziam isso. "Investigando essa faceta do universo infantil, eles concluíram que boa parte da comunicação das crianças com o ambiente se dá por meio da brincadeira e que é dessa maneira que elas se expressam culturalmente"

	HENRI WALLON Na escola, as brincadeiras devem ter um fim em si mesmas Foto Roger / Viollet
	JEAN PIAGET O brincar se dá de acordo com as faixas etárias Foto Camera Press
	LEV VYGOTSKY O educador deve ampliar o repertório cultural Foto Reprodução
	JOHAN HUIZINGA Os jogos definem a organização cultural das sociedades Foto Friedrich / Interfoto / Imageplus
	GILLES BROUGÈRE As brincadeiras precisam de um contexto social para ocorrer Foto Marina Piedade
	ROSELY BRENELLI Os jogos podem ajudar na aprendizagem da criançada Foto Marina Piedade
	RENATA MEIRELLES A escola deve aproveitar o repertório das crianças Foto Marina Piedade

O QUE BRINQUEDOS PROPORCIONAM ÀS CRIANÇAS.

Quando as crianças manipulam brinquedos, elas têm a chance de reproduzir, transformar e até negar situações que vivenciam. Também colocam em cena o que desejam conhecer.

Esse poder de experimentação não é inerente aos objetos. Guardados em armários ou caixas, eles não são nada mais do que simples produtos.

Mesmo que sejam carregados de traços culturais, os brinquedos só têm a capacidade de proporcionar novas vivências quando são usados por alguém. E mais: elas constroem vínculos com esses objetos e estabelecem relações de posse, de abandono e de perda, refletindo sobre si mesmas e descobrindo como reagir a situações que vão reproduzir ao longo da vida no convívio social.

 

GINÁSTICA PARA O CÉREBRO

Novos jogos eletrônicos fazem sucesso prometendo aumentar a inteligência de jovens e idosos.
Será que eles funcionam?

Você está muito concentrado.

Não tira o olho de um pequeno quadrado branco bem no meio da tela do computador.

A qualquer momento, uma letra vai piscar dentro da caixinha.

No mesmo instante, um passarinho vai aparecer em algum canto da tela.

Sua tarefa é clicar na ave com o mouse para em seguida digitar a letra no quadrado.

Você está jogando um game chamado Birdwatching (Observando Pássaros) e, se seu chefe o flagrar fazendo isso no meio do expediente, você terá uma boa explicação para fornecer: está exercitando sua mente.

Quanto mais praticar, melhor e mais rápido seu cérebro ficará – pelo menos é o que lhe garantiram.
PARA LER O RESTO DA MATÉRIA
REVISTA ÉPOCA

Este site http://www.neurosoftware.com.br/ fornece alguns versões de teste, vale a pena esperimentar e brincar um pouco.